Vladimira Fumić

Materijal u pripremi „Pravopisni grad“ sadrži niz kreativnih i interaktivnih aktivnosti za ponavljanje pravilne uporabe velikog početnog slova. Uključuje tematske postaje s karticama zadataka za imena ulica i trgova, voda i gora te knjiga i novina, kao i pravopisne izazove i problemske zadatke. Priprema potiče suradničko učenje, aktivno sudjelovanje učenika i primjenu pravopisnih pravila kroz igru, uz mogućnost digitalne provjere znanja.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Veliko početno slovo u imenima ulica, trgova, voda, gora, knjiga i novina – ponavljanje

veliko-pocetno-slovo

Sanja Minarik

Ovaj je materijal namijenjen radu s darovitim učenicima. Započinje vođenom imaginacijom: Zatvori oči. Polako se dižeš u zrak…Letiš iznad mora, šuma i planina…Odjednom ugledaš nepoznatu zemlju ispod sebe…“
Je li zemlja velika ili mala?
Koje boje vidiš?
Je li mirna ili puna događanja?
Slijedi razgovor u kojemu  učenici opisuju krajolik,  prirodu, ljude, životinje...
Slijedi glavna aktivnost (samostalan rad) koji se veže uz likovnu aktivnost: učenici razmišljaju o pitanjima i svoje odgovore likovno izražavaju: Kako se zove zemlja koju si vidioTko tamo živi? Koje biljke, koje životinje? Jesu li prijateljski? Kako tamo žive? Čime se bave? Imaju li jneko važno pravilo? Zašto baš to? Što je prvo što bi ti tamo učinio/učinila? Što u toj zemlji ne postoji, a kod nas postoji – i zašto?
Nakon izvršenog zadatka, učenici razmjenjuju svoja razmišljanja i slijedi razgovor: Razgovor: „Bi li želio/željela tamo živjeti?“ „Što bismo mogli naučiti od te zemlje?“

Otkriće Izmišljene Zemlje - radionica za darovite učenike

izmisljena-zemlja

Helena De Karina

Materijal donosi pregled razvoja moderne u hrvatskoj književnosti.

Hrvatska moderna

hrvatska-moderna

Ana Derenčinović Shala

Pitanja za ponavljanje književnih pojmova iz 5.razreda. Pitanja se izrežu na trakice i svaki učenik vuče 1 pitanje i odgovara. Učenici se mogu podijeliti u parove i vuku pitanje. Tako par ili skupina dobivaju bodove i to se bilježi.

Ponavljanje književnosti i medija za 5. razred

rezanci-igra-ponavlj

Marina Zlatarić

Pisma provjera sastavljena je od pregleda gradiva iz povijesti hrvatskoga jezika - Faust Vrančić, povijest hrvatskoga jezika do 20. stoljeća, hrvatski jezik u 20. i 21. stoljeću

Povijest hrvatskoga jezika, pismena provjera, 7. r.

povijest-hrvatskoga

Marinela Horvat

Ponavljanje vrsta kao priprema za učenje službe riječi.

Vrste riječi- ponavljanje

vrste-rijeci

Martina Grbeša

Priložena nastavnička priprema okviran je plan izvođenja dva školska sata posvećena poeziji Vladimira Nazora u kojima su obuhvaćeni i književnost i jezik te jezično izražavanje.

Vladimir Nazor - Izbor iz poezije

vladimir-nazor-izb

Navedenom će prezentacijom učenici biti upoznati s vrstama i preoblikom priložnih rečenica što će biti temelj za daljnju razradu i jezične vježbe.

Priložne rečenice - uvod

prilozne-recenice

S obzirom na to da je Ibsenova Nora predviđena kao književno djelo za cjelovito čitanje, ova će prezentacija koristiti pri obradi navedene drame nakon što su je učenici pročitali kako bi mogli uspješno komentirati i raspravljati o zadanoj problematici te kako bi uspješno mogli odraditi zadatke.

Henrik Ibsen - Nora ili Kuća lutaka

henrik-ibsen-nora

Materijal se koristi u nastavi hrvatskog jezika u sklopu medijske kulture. Također, može se koristiti i na satu razrednog odjela. a

Matea Dobrović Juričić

Radionica „Dani medijske pismenosti: Mediji i emocije“ osmišljena je povodom obilježavanja Međunarodnog dana dječje knjige i 8. Dana medijske pismenosti. Zamišljena je kao višesatna aktivnost tijekom koje se s učenicima provodi razgovor o vrstama medija s kojima se svakodnevno susreću, kao i o emocijama koje mediji i medijski sadržaji u njima potiču. Radionica je inspirirana aktualnom temom očuvanja mentalnog zdravlja djece te se temelji na edukativnim materijalima „Mediji i emocije 1 i 2“, dostupnima na portalu medijskapismenost.hr.
Kroz vođeni razgovor ispituje se u kojoj mjeri učenici prepoznaju različite medije, na koje se izvore informiranja oni i članovi njihove obitelji oslanjaju, koje sadržaje najčešće gledaju i slušaju te kako navedeni mediji i poruke koje prenose utječu na njihove osjećaje i emocionalne reakcije. Povodom obilježavanja Međunarodnog dana dječje knjige učenici su slušali priču Piknja u bolnici autorice Julie Donaldson te pogledali kratki animirani film o terapijskom psiću Pipu, čime se dodatno otvorila tema empatije i važnosti pružanja pomoći drugima. Kroz izradu kreativnih plakata učenici su najavili ovogodišnju humanitarnu akciju prikupljanja slikovnica za Dječju bolnicu Sušak. Istodobno, dio učenika bavio se likovno-izražajnom aktivnošću u kojoj su ocrtavali gdje u vlastitom tijelu osjećaju pojedine emocije, nakon čega su pisali pisma podrške malim pacijentima, razvijajući pritom empatiju, suosjećanje i socijalnu osjetljivost.

Hrvatski jezik